宋永城教授在全國初中課改名校數(shù)字化精品課展示會上做精彩報告

? ? ? ? 2025年12月26日，全國初中課改名校數(shù)字化精品課展示會暨人工智能賦能教育創(chuàng)新高峰論壇在浚縣科達中學隆重舉行。西北課改名校共同體秘書長、陜西師大歷史文化學院教授、博士生導師宋永成，做《中國教育數(shù)字化的問題與出路》專題報告。

? ? ? ? ? 報告圍繞中國教育數(shù)字化的問題與出路展開，回顧了其從電化教育到教育技術學、從工具應用到系統(tǒng)重構的發(fā)展歷程，以及相關國家戰(zhàn)略與政策支持；指出當前存在概念混淆和盲目發(fā)展的問題；提出出路在于明確二者主次關系、推進課堂革命。

? ? ? ? ? ?宋教授指出教育數(shù)字化與人工智能是時代的標志，很多專家與課改學校已經認識到了這一點。而中國教育數(shù)字化的出路何在？

? ? ? ? ? ?首先完成課堂革命，本質上就是從班級授課制轉向小組合作學習。教育數(shù)字化就是服務學生自主學習、自我管理，打造高效課堂，實現(xiàn)小組合作學習與數(shù)字化的深度融合，這也是未來中國新課改的方向。只有做到這一點，教育數(shù)字化與人工智能才能在課堂教學中發(fā)揮真正的作用。

? ? ? ? ? 宋教授認為國內做到這一點的學校很少，而?？h科達中學就是做到這一點的學校之一，他借用教育部原副部長杜占元、中央電教館原副館長韓駿對?？h科達中學的評價，對河南省?？h科達中學教育數(shù)字化建設給予高度的認可。他說就全國而言，在初中階段?？h科達中學就是教育數(shù)字化與課改做的非常成功的學校之一。

附：

2017年9月9日，教育部副部長杜占元一行蒞臨?？h科達中學調研教育信息化工作。他表示：“此次到科達中學很受鼓舞，很高興，同時又很受啟發(fā)。科達中學的課堂打破了傳統(tǒng)教學模式，學生顯得很興奮，充分發(fā)揮了學生的主體地位，這樣的課堂氣氛非常活躍，很值得學習。學校堅持推行教育信息化，并且不斷探索且與高校合作，這些都是很好的表現(xiàn)。”他還強調，信息技術對教育起著革命性的影響，要幫助學生由現(xiàn)在的個性學習走向個性發(fā)展，讓每個人都能成為自己最有可能成為的人才。學校要通過更加科學的方法運用信息化，實現(xiàn)信息技術與教育教學實踐的深度融合。

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2019年，教育部科技司和中央電化教育館在全國遴選了26所學校作為全國中小學校校長、骨干教師“網絡學習空間人人通”專項培訓基地學校，鶴壁科達學校是全省唯一同時入選這兩個專項培訓基地的學校。2019年?12月19日，教育部全國中小學校長“網絡學習空間人人通”專項培訓在鶴壁科達學校舉辦。國家教育部中央電教館副館長韓駿在開班儀式上說：“鶴壁科達學校是在教育信息化的應用這個層次上做得最好的一所學校。以前教育部提出一個想法，怎么樣推進教育信息化的應用？最好能做到‘三個用’，課堂用、普遍用、經常用，這三個“用”在科達學校已經完全實現(xiàn)了，我們一定要把這個全中國最好的經驗給大家呈現(xiàn)出來“。

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