?？h科達(dá)中學(xué)“6131”智慧課堂教學(xué)模式解讀

為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在新課程的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索與實(shí)踐，浚縣科達(dá)中學(xué)積極創(chuàng)建了具有科達(dá)特色的“6131”智慧教學(xué)模式。

6即以自主鉆學(xué)、同伴互學(xué)、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、微課助學(xué)、以評(píng)助學(xué)、精準(zhǔn)幫學(xué)為特征的六學(xué)策略，

1即一包，科達(dá)智慧學(xué)習(xí)包。學(xué)習(xí)包是科達(dá)自主研發(fā)的，以課標(biāo)為依據(jù)，以課本為基礎(chǔ)，以課題為單位的數(shù)字化課程。

3即三講，講什么、給誰(shuí)講，誰(shuí)來(lái)講。

1即一練，通過(guò)學(xué)生自主鉆學(xué)、同伴互學(xué)和教師幫學(xué)，最后進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

自主鉆學(xué)：學(xué)生利用個(gè)人學(xué)習(xí)終端和學(xué)習(xí)包，結(jié)合課程目標(biāo)和重難點(diǎn)內(nèi)容，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題，隨時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)查看解析。

同伴互學(xué)：學(xué)校將自主學(xué)習(xí)與小組研創(chuàng)學(xué)習(xí)、集體生成性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生線上線下互動(dòng)。

微課助學(xué)：通過(guò)微課幫助學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的學(xué)情選擇性的通過(guò)微課隨時(shí)隨地反復(fù)學(xué)習(xí)，解決疑難問(wèn)題。

問(wèn)題導(dǎo)學(xué)：一方面教師通過(guò)將知識(shí)轉(zhuǎn)換成問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，另一方面學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的訓(xùn)練，有效的培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

以評(píng)促學(xué)：在學(xué)生測(cè)評(píng)或練習(xí)過(guò)程中，智慧教學(xué)平臺(tái)根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)情，分別推送不同層次的測(cè)試或練習(xí)題，并通過(guò)通關(guān)式測(cè)評(píng)和智能化推送指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展補(bǔ)償學(xué)習(xí)、精熟學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

精準(zhǔn)幫學(xué)：教師通過(guò)云平臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，掌握學(xué)生學(xué)情，將個(gè)別指導(dǎo)、分類(lèi)指導(dǎo)、全體指導(dǎo)，有機(jī)結(jié)合起來(lái)，科學(xué)判定給誰(shuí)講、講什么和誰(shuí)來(lái)講。在保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)權(quán)的同時(shí)，極大的提升了授課效率，真正實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的理想教學(xué)境界。

                 圖：基于智慧學(xué)習(xí)包的學(xué)習(xí)流程

智慧教育實(shí)施以來(lái)，?？h科達(dá)中學(xué)逐步推進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型、重塑課堂結(jié)構(gòu)，帶來(lái)了教與學(xué)的雙重變革，也為深層次推進(jìn)教育模式創(chuàng)新提供了基礎(chǔ)。